Niveles Estructurales Explora los componentes fundamentales del modelo educativo
01 Fundamentos
Filosofía
Marco Filosófico Institucional
• Misión, Visión y Valores ESPE
• Dominio Institucional: Seguridad, Defensa y Sociedad
• Paradigma Smart University
• Internacionalización
• Marco Regulatorio (Reglamentación Externa e Interna)
Teoría
Marco Teórico Espistemológico
• Principios del Aprendizaje y la Enseñanza: Epistemología, Axiología, Antropología, Teoría de la complejidad, Neuroeducación.
• Enfoques Pedagógicos: Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Conectivismo, Humanismo.
02 Roles
estudiante
Rol del Estudiante
Activo y autónomo
• Protagonista de su aprendizaje
• Constructor de conocimiento
• Responsable y autogestionado
• Crítico, reflexivo e investigador
• Creativo, Innovador, Emprendedor
docente
Rol del Docente
Mediador y facilitador
• Diseñador de experiencias de aprendizaje
• Guía y orientador del proceso
• Fomentador del diálogo y la colaboración
• Evaluador del proceso formativo
03 Diseño
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
¿Qué?
• Dominios Académicos y Campos de Conocimiento
• Niveles y Modalidades de formación
• Itinerarios y Ruta Académica
• Diseño curricular basado en resultados de aprendizaje, orientado al logro de competencias
DISEÑO INSTRUCCIONAL
¿Cómo?
• Estrategias y Actividades de enseñanza aprendizaje específicas
• Definición de Resultados de Aprendizaje
• Evaluación de los Resultados de Aprendizajes
• Concreción didáctica (Sílabo, Portafolios)
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA)
¿Por Qué?
• Adaptación de actividades para la diversidad de estudiantesespecíficas
• Inclusión y Accesibilidad para todos
• Múltiples formas de Representación, Motivación y Compromiso
04 Componentes transversales
ARTICULACIÓN: DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Articulación: Docencia, Investigación y Vinculación con la Sociedad
• Investigación Formativa (Proyectos de investigación y de iniciación científica)
• Vinculación con la Sociedad (Prácticas preprofesionales, proyectos sociales)
• Diálogo de Saberes (Intercambio de conocimiento con la sociedad)
INTERNACIONALIZACIÓN
Marco Filosófico Institucional
• Movilidad Estudiantil/Docente
• Dominio de otros idiomas
• Colaboración y Redes globales
INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)
Marco Teórico Espistemológico
• Personalización del aprendizaje
• Analítica de datos
• Automatización de procesos
• Uso de IA con criterios éticos
05 Implementación
Modelos de diseño instruccional
Modelos de diseño instruccional
• ADDIE, Neko, SAM
• Dick & Carey, 4C/ID
• Kemp, ARCS
• Otros ...
Estrategias pedagógicas (Marco Tpack)
Estrategias pedagógicas (Marco Tpack)
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABProy)
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Aula Invertida, Gamificación
• Aprendizaje Colaborativo
• Otras ...
El Modelo Educativo de la ESPE se reconoce como un modelo ecléctico
06 Calidad
Acompañamiento y Entorno
Acompañamiento y Entorno
• Tutorías Académicas y Personalizadas (Acompañamiento)
• Bienestar Universitario Integral (Apoyo)
• Ambientes de Aprendizaje Físicos y Virtuales (Estructuras de soporte)
• Seguimiento a Graduados, Bolsa de Empleos (Retroalimentación)
Evaluación y Gestión de Calidad
Evaluación y Gestión de Calidad
• Evaluación Integral del estudiante y del personal académico
• Gestión de Calidad Institucional
• Acciones de Mejora Continua
Fundamentos Institucionales La base conceptual y normativa esencial para la construcción e implementación del modelo educativo. Se articula a través de la filosofía institucional, el marco legal y los fundamentos teóricos.
Filosofía Institucional
Define la identidad, misión, visión y valores de la Universidad. Orienta el propósito y los principios éticos que guían todas las acciones educativas y formativas.
Misión
Formar profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar y aplicar el conocimiento científico; y transferir tecnología, en el ámbito de sus dominios académicos, para contribuir con el desarrollo nacional y atender las necesidades de la sociedad y de la Fuerzas Armadas. (Art. 2 Estatuto de la Universidad)
Visión
Ser reconocida como un referente a nivel nacional y regional por su contribución en el ámbito de sus dominios académicos, al fortalecimiento de la Seguridad y Defensa, bajo un marco de valores éticos, cívico y de servicio a la comunidad (Art. 2 Estatuto de la Universidad).
Principios Institucionales
- El ser humano como persona, es donde se reconoce a sí mismo como una persona única e irrepetible, autónomo, creador de su cultura y saberes que busca el conocimiento, la justicia, la felicidad, aquel capaz de transformar su entorno y trascender por sus acciones.
- El ser humano como sujeto de aprendizaje, donde la persona es consciente de que la educación es un proceso que contribuye favorablemente a su formación integral, siendo este un ser crítico, reflexivo y pensante.
- El ser humano como ciudadano del mundo, donde participa en el compromiso colectivo de construir y preservar una sociedad democrática, justa y equitativa.
Valores Institucionales
Smart University
Transformación digital, académica y organizacional.
Modelo Educativo Inteligente
Campus Inteligente y Seguridad
Gestión basada en Datos
Internacionalización
Eje transversal para la proyección global.
Movilidad Académica
Redes Globales de Conocimiento
Aprendizaje de segunda lengua
Fundamentación Legal
Conjunto de normativas (Constitución, Ley de Eduación Superior, Estatuto, Reglamentos internos y externos) que regulan el quehacer universitario, asegurando su pertinencia y legalidad.
El modelo se ampara en la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), el Estatuto de la ESPE y otros reglementos internos y externos. Este marco asegura la calidad, pertinencia, autonomía responsable y el cumplimiento de los fines del sistema de educación superior.
Fundamentos Teóricos
Bases conceptuales epistemológicas, antropológicas, pedagógicas, axiológicas, sociológicas y neuroeducativas que explican cómo se entiende el aprendizaje en la ESPE. Sustentan las decisiones curriculares y metodológicas.
Neuroeducación
Eje relevante del Modelo Educativo de la ESPE que alinea la enseñanza con el funcionamiento cerebral: emoción, plasticidad cerebral (la capacidad del cerebro de modificarse con la experiencia) y aprendizaje activo. Este enfoque pone énfasis en la inseparable conexión entre emoción y cognición. Prioriza la creación de un clima de seguridad psicológica, fomenta la motivación intrínseca y conecta el currículo con los intereses y el futuro profesional del estudiante
Epistemología y Antropología
Concibe el conocimiento como una construcción activa y social. Se centra en un humanismo contemporáneo que forma seres humanos libres, críticos y éticos.
Teoría de la Complejidad
Basada en Edgar Morin. Reconoce la incertidumbre y la interconexión. Promueve un pensamiento sistémico, hologramático y recursivo para enfrentar problemas reales.
Enfoque Ecléctico
La ESPE no se restringe a una sola corriente. Integra lo mejor de varios paradigmas (la epistemología, axiología, antropología, neuroeducación, teoría de la complejidad, los enfoques pedagógicos y las prácticas en el aula) mismos que son definidos según los dominios académicos, campos de conocimiento, nivel de formación, la modalidad de estudios
Roles en el Diseño Curricular La base conceptual y normativa esencial para la construcción e implementación del modelo educativo. Se articula a través de la filosofía institucional, el marco legal y los fundamentos teóricos.
El Estudiante
Protagonista Activo
No es un receptor pasivo, sino un sujeto reflexivo y comprometido. Es el eje fundamental del proceso formativo, capaz de autogestionar su aprendizaje e interpretar críticamente la complejidad del mundo.
- Autor de su pensamiento
- Actor de su realidad
- Transformador del entorno
- Perfil de Ingreso
Habilidades y aptitudes previas necesarias:
- Disposición para el trabajo en equipo y apertura a nuevas ideas.
- Pensamiento creativo, crítico y capacidad de abstracción.
- Competencias comunicacionales, matemáticas y digitales.
- Valores cívicos y ambientales.
- Perfil Profesional
Visión del graduado ideal: un sujeto integral, crítico y ético. Capaz de tomar decisiones informadas y actuar con responsabilidad en diferentes entornos (Seguridad, Defensa, Sociedad).
- Perfil de Egreso
Logros al finalizar la formación:
- Competencias genéricas y específicas para el mundo laboral.
- Capacidad de innovación y resolución de problemas complejos.
- Aprendizaje a lo largo de la vida y actitud proactiva.
- Fomento del emprendimiento y liderazgo estratégico.
- Segundo Idioma
Requisito indispensable para la movilidad y empleabilidad. Niveles A2/B1 según el MCER.
El Docente
Mediador y Facilitador
Más que un transmisor de conocimientos, es un profesional reflexivo y ético. Diseña, orienta y evalúa procesos formativos, fomentando el diálogo, la innovación y la interdisciplinariedad.
- Guía del Aprendizaje
- Promotor de Innovación
- Agente de Cambio Social
- Competencias Docentes
- Planificar contenidos y resultados de aprendizaje.
- Utilizar estrategias activas y andragógicas.
- Crear ambientes colaborativos.
- Evaluar con instrumentos válidos.
- Investigación
- Promover cultura de indagación científica.
- Formular problemas y aplicar métodos rigurosos.
- Liderar proyectos interdisciplinarios.
- Curiosidad epistemológica.
- Vinculación Social
- Trabajo interinstitucional.
- Proyectos de impacto social e innovación.
- Empatía y responsabilidad comunitaria.
- Fomento de la ciudadanía activa.
- Desarrollo Profesional Continuo
Imperativo institucional: Actualización constante en disciplina, pedagogía, tecnología y liderazgo.
Diseño y Planificación Una estructura consistencia que articula la organización curricular, el diseño instruccional y el diseño universal para asegurar aprendizajes profundos y significativos.
Fundamento Científico: Neuroeducación
El modelo educativo ESPE no es una suma aislada de componentes; es un sistema integrado validado por la Neurociencia. Para que el aprendizaje sea efectivo, el cerebro necesita activar simultáneamente tres redes neuronales primarias. Nuestro modelo responde directamente a esta necesidad biológica articulando tres dimensiones clave:
Organización Curricular
Dominios Académicos
Ejes que agrupan la oferta académica e investigación.
- Ciencias Aplicadas
- Ciencias Humanas, Sociales y Administrativas
- Seguridad y Defensa
Modalidades de Estudio
Flexibilidad para responder a diversos contextos y perfiles.
Niveles de Formación
Trayectorias académicas progresivas y articuladas.
Tercer Nivel
Técnico, Tecnológico y Grado
Cuarto Nivel
Posgrado (Maestrías y Doctorados)
Diseño Instruccional
Es el puente operativo entre la teoría y la práctica. Selecciona métodos y recursos para crear experiencias de aprendizaje efectivas. La ESPE adopta un enfoque flexible usando varios modelos según necesidad.
Algunos modelos de Diseño Instruccional que las Carreras y Programas pueden adoptar son:
SECUENCIAL
ADDIE
Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación. Ideal para procesos estructurados.
ágil
SAM
Modelo de Aproximaciones Sucesivas. Iterativo, rápido y centrado en prototipos.
Complejo
4C/ID
Para el aprendizaje de habilidades complejas mediante tareas auténticas y progresivas.
Holístico
Kemp
Enfoque no lineal y flexible, centrado en múltiples factores y necesidades del estudiante.
Diseño Universal (DUA)
El DUA es el marco que elimina barreras al aprendizaje. Al conectar con las Redes Afectivas del cerebro, responde al «Por qué» del aprendizaje, asegurando motivación y compromiso.
Representación
EL QUÉ? DEL APRENDIZAJE
Proveer múltiples medios de representación (visual, auditivo, interactivo) para adaptarse a la percepción.
Acción y Expresión
EL CÓMO? DEL APRENDIZAJE
Brindar diversas formas para que los estudiantes naveguen y demuestren lo que saben más allá de lo tradicional.
Compromiso
EL POR QUÉ? DEL APRENDIZAJE
Usar estrategias variadas para reclutar el interés y sostener el esfuerzo, conectando directamente con la emoción.
Componentes Transversales La universidad como un ecosistema vivo donde la Docencia, Investigación y Vinculación se integran sinérgicamente, impulsadas por la Internacionalización y la Inteligencia Artificial.
Integración de Funciones Sustantivas
No son islas separadas. Es una tríada funcional que garantiza una formación pertinente, científica y socialmente responsable.
Investigación
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Nutre la docencia con nuevos saberes y entrega soluciones tecnológicas a la sociedad.
Docencia
EJE FORMATIVO CENTRAL
Integra resultados de investigación y experiencias de vinculación para formar profesionales integrales.
Vinculación
PERTINENCIA SOCIAL
Detecta problemas reales del entorno que retroalimentan las líneas de investigación y la práctica docente.
Modelo I+D+i
Un ecosistema dinámico enfocado en la generación, gestión y transferencia de conocimiento.
Generación del Conocimiento:
Investigación Formativa: Semillero de investigadores desde pregrado, articulado al currículo. Investigación Académica: Proyectos de Investigación con la participación de docentes y estudiantes
Gestión del Conocimiento:
Grupos y Redes Académicas, Valoración del conocimiento científico, Valorización y protección del conocimiento
Transferencia de Conocimiento y Tecnología:
Registro y Catalogación de la oferta científica y tecnológica de la ESPE. Promoción y difusión. Gestión de propiedad intelectual. Integración de Academia, Industria, Estado, Sociedad y Fuerzas Armadas en un entorno amigable con el ambiente.
Vinculación con la sociedad
El medio por el cual la universidad entrega soluciones concretas, promoviendo la responsabilidad social universitaria.
Prácticas Preprofesional
Elemento fundamental en la formación de los futuros profesionales, busca que el estudiante se familiarice con entornos laborales reales y enfrente problemáticas de su profesión, con el acompañamiento de un tutor académico y un tutor empresarial.
Educación Continua
Actualización profesional permanente para la sociedad.
Proyectos Sociales
Elemento fundamental en la formación de los futuros profesionales, busca que el estudiante se familiarice con entornos laborales reales y enfrente problemáticas de su profesión, con el acompañamiento de un tutor académico y un tutor empresarial.
Innovación Social y Abierta
Elemento fundamental en la formación de los futuros profesionales, busca que el estudiante se familiarice con entornos laborales reales y enfrente problemáticas de su profesión, con el acompañamiento de un tutor académico y un tutor empresarial.
Catalizadores del modelo
Internacionalización
No es solo movilidad. Es un eje transversal que integra currículos globales, aprendizaje de idiomas (incluyendo ancestrales), redes de investigación y ciudadanía global.
Inteligencia Artificial
Bajo el paradigma Smart University, la IA personaliza el aprendizaje, apoya la toma de decisiones con datos y potencia el marco TPACK, siempre bajo criterios éticos.
Implementación Didáctica El momento de la verdad en el aula: donde la planificación curricular se transforma en experiencias de aprendizaje mediante el diseño instruccional, el marco TPACK y estrategias activas.
Planificación Microcurricular
La concreción operativa del currículo. Asegura que objetivos, contenidos y evaluaciones se articulen coherentemente en el aula.
Programa Analítico
Documento estructural de referencia que define los lineamientos generales para la implementación de cada asignatura. Define lineamientos generales, contenidos mínimos y resultados de aprendizaje.
Referente Estructural
Sílabo
Instrumento operativo y guía pedagógica. Detalla el "día a día": cronograma, estrategias específicas y evaluación para un periodo académico.
Guía Operativa
Portafolios
Evidencia del proceso formativo. El Docente registra su planificación y recursos; el Estudiante documenta sus logros y reflexiones.
Referente Estructural
Marco TPACK
La tecnología no se usa por usar en el aula. El modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) es un componente fundamental de nuestra estrategia educativa. Propone que la enseñanza eficaz surge de la intersección de tres saberes:
Contenido (CK)
Dominio profundo de la disciplina.
Pedagogía (PK)
Cómo enseñar y gestionar el aprendizaje.
Tecnología (TK)
Herramientas digitales para potenciar el proceso.
Estrategias Pedagógicas (Enfoque Ecléctico)
ABP (Proyectos)
Integración de saberes en torno a retos contextualizados y productos reales.
ABP (Problemas)
Fomenta la autonomía y el pensamiento crítico para resolver situaciones complejas.
Aula Invertida
Reconfigura el tiempo: teoría en casa, práctica y aplicación en el aula.
Gamificación
Uso de mecánicas de juego para aumentar la motivación y el engagement.
Otras Estrategias
Según las características y necesidades específicas de cada carrera o programa.
Evaluación Integral
Un proceso continuo y reflexivo, no solo para calificar, sino para aprender. Se alinea con los resultados de aprendizaje y el perfil de egreso.
Diagnóstica
Al inicio. Identifica conocimientos previos para ajustar la planificación.
Formativa
Continua. Acompaña el proceso, brinda retroalimentación y permite la mejora.
Sumativa
Al cierre. Certifica los logros alcanzados y valida competencias.
Calidad y Acompañamiento La excelencia no es un acto, es un hábito sostenido por un ecosistema de bienestar, ambientes de aprendizaje adecuados y un ciclo permanente de evaluación.
Acompañamiento y Entorno Estudiantil
Estrategias institucionales que garantizan la permanencia, bienestar integral y éxito académico.
Tutorías Académicas
Acompañamiento preventivo y orientador, no solo remedial. Refuerza la autonomía.
Bienestar Integral
Atención psicológica, trabajo social, becas y salud para una formación humana completa.
Ambientes de Aprendizaje
Ecosistemas físicos y virtuales, laboratorios y centros de simulación.
Alumni ESPE
Seguimiento a graduados y bolsa de empleo para retroalimentar la pertinencia curricular.
Trayectoria Profesional
Cadena de Valor: Del Aula al Éxito
Cómo el conocimiento se articula con el desarrollo profesional.
Cimentación
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Identificación de problemas reales y desarrollo de soluciones con rigor científico.
Desarrollo
Identificación de problemas reales y desarrollo de soluciones con rigor científico.
Ruta de empleabilidad
(Pasantías)
Ruta de Innovación
(Emprendimiento)
Resultados
IMPACTO REAL
Identificación de problemas reales y desarrollo de soluciones con rigor científico.
Gestión de Calidad
Mejora Continua
Aplicación del ciclo PDCA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar) para asegurar la pertinencia y actualización del modelo educativo.
Acreditación
Cumplimiento de estándares nacionales (CACES) e internacionales, asegurando excelencia en docencia, investigación y vinculación.